Сортируй:
Команда
/
Задание
Задача #9: Презентация
Расскажи другим о своем опыте и об идеях.
Анастасия Норманова
Артем Ульяницкий
Лев Елисеев
Николас Вольф Кобелка
Милана Войшнис
Задание #8: Макет
Макет по новому оформлению места в школе.
В финальном 8 задании мы решили сделать нашу модель в игре майнкрафт, так как там можно было сделать наше помещение, которое мы решили изменить, очень детализированным и проработанным. Скриншоты из игры с построенным школьным помещением прилагаются.
Задание #6: Эскиз
Набросок преобразования места в школе.
По 6 заданию надо было сделать эскиз места и как мы бы хотели его изменить, а также написать текст.
Вместо парт за которыми можно сидеть мы решили добавить пуфики на которых было бы удобнее лежать, а перед ними решили разместить столик со встроенными розетками, от которых можно было бы зарядить свой телефон. Также мы решили, что было бы удобно если бы повесили занавески на окно, чтобы при желании можно было бы закрыться от солнца или скрыть не приятный вид дождя из окна. Ещё для удобства учеников и работников школы мы подумали что было бы удобно добавить кулер с водой. А растение которое стоит в углу помещения мы решили не трогать потому что оно там никому не мешает и красиво выглядит.
Задание #7: Проект
Преобразование места в школе.
В седьмом задании надо было нарисовать чертёж комнаты которой наша команда выбрала в прошлом задании. Также в этапе рисования чертежа было решено добавить лампу в угол к пуфикам чтобы при нехватке дневного света можно было увеличить яркость.
Задание #5: Поход на объект
Анализ места в школе, требующего преобразования.
Вопросник.
Какое место ты выбрал в школе:
1. Потому что это место очень удобно для проведения перемен. Школа могла бы существовать без этого места но препровождение перемен была бы неудобна.
2. Во сновном в этом месте сидят ученики но также там стоит учительский лифт, так, что в том месте бывают учителя.
3. Весёлое, шумное, интиресное.
4. В этом месте не очень хорошо передвигатся так как его используют для провидения перемен и почти все в нём седят.
5. Это место обставлено не очень хорошо, там стоят две парты со стульями так что кто не поместится на них приходится сидеть на полу, также там стоит ростение.
6. В этом месте можно услышать звуки открывания лифта, а также человеческую речь. Ученики в этом месте говорят обовсём, также часто можно услышать смех.
7. Обычно в этом месте пахнет растением которое там стоит, ещё по утрам можно почювствовать запах моющего средства.
8. Там светло так как есть большое окно в которое поподает много света и на потолке люстра которая хорошо всё освещает.
9. Я чювствую себя удобно в данном месте из-за того, что там удобно и весело проводить перемены.
Ого, мне кажется, вам удалось найти проблемное место, которое не так просто заметить! Ведь с ним не взаимодействуют учителя, а ученики проводят не так много времени, как в классах или столовой. Так что это замечательная находка. Также вы хорошо подметили отсутствие мебели, думаю, что сидеть на полу не очень приятно, хоть и весело.
Интересны ваши идеи, как превратить это пространство в приятный для учеников уголок! Какую мебель бы вы добавили? Каких цветов? Можно ли придумать какие-то решения для стен? Может, у вас есть идеи для плакатов или стенгазеты для этого места? Нужно ли там больше растений или они будут мешать? Попробуйте сделать это восхитительное большое окно центром своего дизайна. Тут есть где разгуляться смелым фантазиям!
Задача #4b: Путь в школу
Изучите путь в школу.
По четвёртому заданию, надо было изучить путь от дома до школы. Как ехать и где выходить. Для выполнения этого задания мы выбрали одного из участников нашей группы Николаса. В начале когда он выходит из дома ему надо дойти до автобусной остановки, это занимает у него примерно 4-5 минут. После он переходит дорогу и ждёт автобус, путь на автобусе занимает 6 минут. Садится он на остановке Katleri и выходит на Vana-kuuli, в общем он проезжает 5 остановок включая ту на которой он садится и выходит. А уже от остановки до школы ещё 3 минуты, вообщем путь на автобусе занимает 15 минут. Ещё из окна автобуса можно увидеть православный храм. Также можно идти пешком это также займёт у вас минут 15 и то если идти быстро а если не спеша то минут 20-25. Сначала проходишь по пешеходной зоне а затем проходишь возле жилых домов и переходишь дорогу и ты уже у школы, по этой дороге нельзя увидеть ничего интересного.
Николас, привет! А расскажи, почему ты предпочитаешь ездить на автобусе, а не идти пешком / ехать на велосипеде или самокате? Возможно, есть какие-то недочеты, кроме расстояния, из-за которых ты выбираешь общественный транспорт. Как их можно было бы исправить / улучшить? Обсудите в команде, какие плюсы и минусы вы видите в передвижении пешком / на общественном транспорте / велосипеде или самокате / на машине.
Задание #4a: Тсс!
Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.
В задании 4a определяли громко или тихо в нашей школе, путём хождения по всей школе. В младшем корпусе на переменах всегда стоит грохот из-за того, что младшеклассники постоянно бегают и кричат. Также бывает громко возле столовой из-за большого количества людей. А так во всей остальной школе тихо и редко когда бывает шумно.
Здорово, что удалось "поймать" живые звуки и эмоции в короткой записи. Это всегда придает динамику . На на видео слышно, как много звуков нас окружает. Здорово было бы записать их по-отдельности в тишине и склеить вместе. Получится ли такой же результат?)
Задание #3b: Инвентаризация
Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.
Мы исследовали все школьные двери. Во всей школе и на её территории оказалось 6 видов дверей. Одни просто деревянные, другие были металлическими, третьи со стеклом и т.д. Самым распространённым видом дверей оказались обычные деревянные находившиеся на всех этажах школы, они расположены перед входом в классы, менее распространёнными оказались металлические двери стоящие перед входом на пожарную лестницу входом в актовый зал и специальные двери отделяющие коридоры от лестницы во время пожаров или экстренных ситуаций. Двери остальных видов расположены по школе в единичном или в нескольких экземплярах по всей школе.
Привет,
Спасибо за наблюдения.
Какие двери вам самим кажутся наиболее привлекательными? Как думаете, почему в кабинетах используют именно такие двери?
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
По заданию мы измерили школу с помощью Лёвы. Его рост равен 185см. Высоты школы хватило на 5 с половиной Лёв что равно 10м 65см. Измерения производились с передней стороны школы, потому что она самая высокая. Сначала для измерения школы нам понадобилось сфотографировать Лёву возле стены, а затем вырезать его и поместить его самого на себя такое количество раз на столько сколько хватило высоты школы.
Это потрясающее решение, в одном замечательном мультфильме измеряли попугаями, а у вас появилась новая единица измерения - Лева!
Посчитайте пожалуйста высоту школы в попугаях ара или в кубиках Lego.
Задание #2b: Биологика!
Изучайте в своей школе другие виды.
Привет, A rühm!
Спасибо за фотографию. Лучше при подготовке и оформления таких заданий делать фонографии на фоне где их можно ясно и четко разглядеть. Сейчас серый фон и отсутствие фокуса на объектах наблюдения делает сложным восприятие этого изображения.
По какому принципу вы собирали вместе эти объекты? Что их объединяет? Как они называются и самое главное - к каким выводам вы пришли в ходе этого исследования?
Задание #2a: Человеческое наблюдение
Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.
Спасибо за зарисовки!
Почти на всех зарисовках видно, что позы довольно расслаблены, ученики изучают что-то в телефоне, кто-то сидит на стуле, кто-то вроде бы на полу!
Понятно, что зарисовки сделаны в школьном пространстве, но по позам видно, что ученики расслаблены или даже немного уставшие!
А делали ли зарисовки одноклассников во время учебного процесса? Как меняется поза? Меняется ли осанка, наклон головы?
Задание #1: Привет!
Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.
Норманова Анастасия
Ульяницкий Артем
Елисеев Лев
Кобелка Николас
Войшнис Милана
Привет, A rühm!
Хорошая идея, когда все друзья собираются в одном месте, позитивные эмоции!:) Обратите внимание на положение камеры, старайтесь минимизировать ее движение во время съемок для gif-анимации, если снимаете один и тот же план. Успехов!
Комментируют:
Карина Пыдра
Круто, что вы придумали показать ваш план в Майнкрафте! Что это за цветные прямоугольники на полу перед окном?
Кулер действительно полезная штука, а растение мне тоже приглянулось. В таком маленьком пространстве, наверное, действительно сложно воплотить что-то многофункциональное, так что я очень понимаю идею с пуфами. Тем не менее, может, там можно выдумать что-то еще? Сейчас место в нише могут занять только двое. Я уже могу предвидеть ежепеременную борьбу за них! Существуют различные модульные сидения, которые можно организовать в зависимости от количества учеников и проводимой деятельности. Например: https://www.pinterest.de/pin/2885187251744996/, https://www.pinterest.de/pin/300756081367033843/, https://www.pinterest.de/pin/852939616928057511/. Растение и кулер можно было бы при необходимости передвинуть в другое место и занять пространство перед окном такой композицией из сидений.
На визуализации вы повесили на стену картину со скелетом. Действительно ли это что-то, что вы хотите видеть в школе? Есть различные способы задействовать стены кроме того, чтобы вешать на них картины. Например, сделать большую доску, на которой можно оставлять послания мелом (https://www.pinterest.de/pin/296885800407256668/). Если растения радуют вам глаз, можно добавить больше! В том числе на стену. Например вот так: https://www.pinterest.de/pin/540432024029108327/, https://www.pinterest.de/pin/12455336458880460/, https://www.pinterest.de/pin/114138171796166445/.
У вас очень крутое окно и, мне кажется, совсем не обязательно его занавешивать. Занавески будут пачкаться, мешаться и только лишать вас натурального света. В дожде нет ничего безобразного, а если вам не нравится ваш вид из окна, беритесь за его улучшение сразу как закончите этот проект!