Сортируй:
Команда
/
Задание
Задача #9: Презентация
Расскажи другим о своем опыте и об идеях.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Арсений Прохоров, Кирилл Можеев и Лев Антипов.
Презентация
https://1drv.ms/p/s!An9UQojLP9vjgjtZr2V7nUSmEILv
Задание #8: Макет
Макет по новому оформлению места в школе.
Георгий Базаров, Арсений Прохоров, Кирилл Можеев, Михаил Алексеев, Лев Антипов.
Задание #7: Проект
Преобразование места в школе.
Георгий Базаров и Михаил Алексеев.
Мы с моей командой не стали ничего менять в прошлом проекте, но мы добавили живой уголок. В живом уголке будут жить котики. Котики из приюта.
Желающие ученики будут приходить и ухаживать за котами,кормить, а также играть с ними. Забота о животных развивает в человеке чувство ответственности, доброту и желание помогать. Эти милые, пушистые животные стали бы нашим талисманом.
Задание #5: Поход на объект
Анализ места в школе, требующего преобразования.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Арсений Прохоров, Кирилл Можеев и Лев Антипов.
1.Раздевалка довольно важна по скольку люди после физры там переодеваются.
2.Там переодеваются девочки и мальчики в разное время, в зависимости от уроков.Обычно там по 10 человек 3.Характеристика раздевалки: тесная, маленькая и старая.
4.Тут скорее не двигаются, а сидят.В основном никто не саблюдает осанку если они сидят на скамейке в раздевалке.
5.Всего хватает,но помойму тут будет лишний душ. Я никогда не видел чтобы им кто-то пользовался.
6.Довольно шумно перед уроком,когда все готовяться к физре. Тут каждый говорит о своем.
7.После урока пахнет неприятно. 8.Всегда светло,поскольку тут есть лампы и светит снаружи солнце.
9.В раздевалке довольно комфортно если не брать в счёт размеры помещения и различные запахи.
10.Длина раздевалки 3,5 метра, ширина 2 метра и высота 1,10 метра.
Задание #6: Эскиз
Набросок преобразования места в школе.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Арсений Прохоров, Лев Антипов и Кирилл Можеев.
Мы выбрали школьный дворик, потому что там ученики проводят много своего времени, как учебного так и свободного.
Мы наш дворик украсили скамейками, различными растениями и урнами.
Надеюсь, что в будущем наш двор преобразится.
Привет группе Apus!
Вы совершенно правы — внешнее пространство не менее важно, чем пространство внутри. Это часть каждого вашего школьного дня. Тем более, что в теплое время года хочется выйти на улицу, подвигаться, погреться на солнышке, понаблюдать за природой. Да и просто пообщаться вне стен школы сидя на скамейке, а не по пути на общественный транспорт.
Для более точной оценки мне хотелось бы видеть пространство школьного двора, как оно сейчас, чтобы понять, что там уже есть. Можно было бы придумать какие-то интересные и разные по высоте сидения для учеников, или разбить мини-огород на этой территории. Например, ваши клумбы могли бы быть частью какого-то лабиринта из скамеек и стендов с полезной информацией. За клумбами можно ухаживать уже весной, сажать съедобные растения, а если есть интерес, то ходить в свободное от школы время и собирать урожай.
Вижу, что вы также поставили урны. Сортировка мусора — тоже одна из важных тем для современного мира.
Как вы думаете, можно ли создать такой дворик, где можно было бы проводить уроки на открытом воздухе? Если да, то какие уроки это могли бы быть? Может, для таких случаев можно было бы сделать и навес со скамейками и столами?
Смело фантазируйте! Надеюсь, что эти примеры натолкнут вас на новые идеи:
https://www.pinterest.com/pin/88735055137968081/
https://www.pinterest.com/pin/463448617902934948/
https://www.pinterest.com/pin/749497562969667974/
Задание #4a: Тсс!
Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Арсений Прохоров, Кирилл Можеев и Лев Антипов.
Мы с моей командой записали повседневные нам звуки в здании школы. И вы можете услышать звуки , которые часто слышат ученики нашей школы.
1) Вода
2) Мяч в спортзале
3) Бег по лестнице
4) Щелканье ручкой
Привет,
к сожалению, не хватает звукового файла. Хотелось бы услышать записанные вами звуки.
Задача #4b: Путь в школу
Изучите путь в школу.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Кирилл Можеев, Арсений Прохоров и Лев Антипов.
Мы с моей командой изучили наши пути до школы.
Кирилл и Арсений живут в соседних подъездах и идти им до школы 10-15 минут.
Лев живет намного дальше всех, ему добираться до школы 20-25 минут.
А Георгий живёт возле школы и идти ему 3-5 минут.
Привет, ребята
А кто на фотографиях? Вы все ходите в школу пешком?
Можно ли ездить в школу на велосипеде или самокате, есть ли для этого подходящие условия?
Хотелось бы получить больше информации о вашем пути - сколько людей вы обычно встречаете по дороге, надо ли вам переходить перекрестки.
Спасибо за изучение.
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Арсений Прохоров, Лев Антипов и Кирилл Можеев.
Мы с моей командой измерили нашу школу, мы были удивлены на ее огромные размеры. Измеряли при помощи человеческих шагов и составило 732 шагов. Длинна нашей школы 732 м.
Привет,
Ого! Вот это результат!
А какова ширина и площадь школы?
Задание #3b: Инвентаризация
Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Арсений Прохоров.
Мы с моей командой хотим показать , где отдыхают ученики на переменах. В этих местах ученики общаются, играют в различные игры и отдыхают от уроков.
Привет, ребята! Спасибо за работу!
Какое из этих мест для вас самое комфортное?
Как бы вы изменили или дополнили места отдыха?
Возможно вам будет интересно узнать об истории бинбэгов. Это те самые мешки, а которых так приятно отдохнуть.
https://www.0642.ua/list/107325
Задание #2a: Человеческое наблюдение
Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Кирилл Можеев и Арсений Прохоров.
Мы с моей командой хотели показать ,что каждый по разному сидит в помещении. Это зависит от вида помещения, от его размера и кто ещё находится рядом в помещении.
Спасибо за фотографии и наблюдения!
Действительно, окружающее пространство влияет на нас, на настроение и на позы, которые мы принимаем.
Попробую предположить, что ученик слева "находится", например, в классе, на уроке - он сконцентрирован, напряжен
Ученик (в середине) расслаблен, но я бы сказала, что скорее всего он тоже "на уроке", но сложная часть уже прошла.
Ученик справа, возможно, отдыхает на перемене.
Так ли это?
А что если постараться (в качестве эксперимента) не обращать внимание на окружающее пространство (в разумных пределах), а основываться только на своих собственных ощущениях?
Вспомнился, фильм о хореографе Пина Бауш: https://www.youtube.com/watch?v=CNuQVS7q7-A
В фильме актеры показывают чувства, эмоции посредством танца, при этом окружающее пространство зачастую - это просто фон.
Задание #2b: Биологика!
Изучайте в своей школе другие виды.
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Лев Антипов, Кирилл Можеев и Арсений Прохоров.
Мы с моей командой изучали растения на территории школы. Мы были удивлены тем фактом ,что на территории нашей школы ,так мало растений. Но мы сфотографировали некоторые растения, которые было интересно изучить.
Привет, Apus!
Интересное исследование и выводы!
Как вы думаете почему на территории школы так мало растений? От каких факторов это зависит?
У вас есть идеи о взаимосвязи растений на территории школы и вашим настроением? Какие растения вы бы хотели посадить у себя в школе?
Было бы здорово так же узнать и названия растения на фото. Удачи в исследовании!
Задание #1: Привет!
Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.
Михаил, Георгий, Лев, Кирилл и Арсений.
В нашей школе это популярное место. Обычно здесь собираются подростки. Общаются на различные темы, играют в телефоны, смеются.
Привет, Apus
Спасибо, что показали самое популярное место в вашей школе! Вы отлично выполнили задание, молодцы, что вы обратили внимание на положение камеры и сделали съемку с одной позиции. Получилось эффектно!
Комментируют:
Марина Павлюк
Привет, команда Apus!
Спасибо за план – хорошо, что вы сделали модель в графике и указали размер помещения, но на данный момент не совсем понятно, что можно делать в этом пространстве. Продумайте детальнее сценарии поведения людей и животных в этом месте – это поможет вам дополнить его недостающими элементами (например: зона питания, зона туалетов для котиков, места для сна и игр, уголок для посетителей, туалет для гостей и т.д).
Но помимо организации помещения, советую еще раз подумать над самим проектом. Котики – это живые существа и для них может быть большим стрессом ежедневное взаимодействие с большим количеством людей, также животные требуют постоянного ухода и внимания, а это довольно сложно организовать в школе.
Я бы все-таки посоветовала вам вернуться к эскизу задания 6 и более детально доработать пространство школьного дворика (у вас был хороший эскиз). Например, небольшой огород и уход за растениями также развивает в человеке чувство ответственности, доброту и желание помогать :)
Удачи!