TLVG C1

Мы решили преобразовать коридор между двумя корпусами, потому что там как-то скучно.
1)Хотелось бы добавить немного спорта, а именно турник 3 в 1.Потому что хочется иногда в свободное время заняться спортом.
2)Хотелось бы добавить освещение, а именно больше ламп, потому что дневного света не хватает, а также хотелось бы протянуть по всему коридору светодиодную подсветку, чтобы было уютнее.
3)Хотелось бы добавить, пуфики потому после урока на этаже всё занято, а отдохнуть хочется всем.
4)Хочется заменить твердый пол на что-нибудь мягкое.
5)Хочется добавить больше растений, чтобы было больше кислорода.
6) Хочется добавить телевизор для учеников. Также добавить PlayStation, чтобы ученики могли на перемене немного поиграть.
В принципе это все что я бы хотел изменить в этом коридоре.

Вот и макет главного коридора!
Макет сделан в программе "Sketchup". На этот макет ушло достаточно много времени.
О недочётах.
Я не смогла воплотить в макете все свои идеи, но ничего страшного, потому что я всё равно смогла сделать приблизительный план.
Главный недостаток это то, что в программе не было нужных моделей и их нельзя было перекрасить. Но и с этим можно справиться, найдя им замену. Например, электронные часы заменить на обычные настенные часы, или поставить дверь, которая отдалённо напоминала бы нашу.
С цветами не было особых проблем, но опять же двери не подходили по цвету. Также небольшая проблема с полом, так как при определённом градусе угла он кажется серым, но с верхнего ввида можно заметить, что он всё-таки белый.
Надеюсь, что макет получился более-менее похожим на моё описание.

В седьмом задании я буду уточнять детали шестого задания и чуть дополню его.
Идеей, от которой я решила отказаться, является синий пол. Как не крути, синий пол это не лучшая идея.
Вместо этого мы покрасим стены, но об этом позже.
Тематика космоса остаётся и она будет не такой ярко выроженной.
Стены.
На стенах будут красоваться множество небольших картин (например 20см x 10см), на них будут изображены кометы, созвездия, разные звёзды и конечно же планеты на фоне огромного космоса.
Сами стены будут покрыты водно-дисперсионной краской пастельно-голубого цвета. Я выбрала именно эту краску, чтобы не повторился старый инцидент с потопом. Стены будут бетонными или же кирпичными, но как по мне бетонные будут получше.
Пол.
Пол будет плиточным, молочно-белого цвета. Думаю, звёзды на полу можно будет оставить. Чтобы это было ещё красивее, можно сделать небольшие прожилки (7-8 мм) между плитками и заполнить их чёрным силиконом.
Потолок.
Нашу потолочную плитку можно заменить на какой-нибудь лёгкий узор из гипсокартона. Потолок уже будет темнее пола, но не намного. Например возьмём цвет гейнсборо (#dcdcdc).
Мебель.
Изначально в коридоре практически нету мебели, только один стеклянный шкафчик. Его мы оставим, чтобы в нём продолжали появляться прекрасные и уникальные изделия ручной работы учеников нашей школы. Ещё и в прошлом задании я задумывала поставить в главный коридор пуфики. Эта идея никуда не пропала, сейчас я разве что буду уточнять эту затею.
Пуфики в коридоре будут отличаться от других пуфиков цветом. Обычно пуфики двухцветные, и в коридоре они будут такими же. Но если на этажах пуфики красно-жёлтые; жёлто-зелёные, то в коридоре они будут синие с чёрным и синие с синим более светлого оттенка. За синий возьмём полуночный синий (#003366), а за синий более светлого оттенка возьмём тёмно-синий крайола (#1974d2). Материал и наполнитель остаётся таким же. Школьные пуфики сделаны из кожи и наполнены пенополистироловыми шариками.
Элементы интерьера.
В элементы интерьера входят: двери, картины, часы, растения.
Двери останутся прежними, можно разве что выбрать цвет дерева посветлее. Железные двери трогать не буду, они нужны для безопасности в случае пожара.
Про картины упоминалось ранее. Конечно же картины будут самых разных размеров и с самыми разными рамками, но главное- это космос. В маленьком "повороте" могут находиться картины с созвездиями знаков зодиака, которые будут расположенный в правильном порядке и с датами. В самом же коридоре будут картины со звёздами и планетами. Например с той же знаменитой звездой "Сириус", которая находиться в созвездии Большого Пса.
Часы должны быть обязательно и лучше всего, если бы они были электронными. Они будут располагаться над дверью в актовый зал.
Про растения я также рассказывала в прошлом задании. На подоконнике можно расположить до 6 растений вместе с табличками. Растения будут разных видов, например можно будет подставить алоэ пёстрое, адениум и карликовый кактус. Сами таблички будет выполнены из сосны.
Лампы.
Наши встроенные в потолок лампы я менять бы не стала, но хотелось бы чтобы они были немного ярче.
Окна.
Оконную раму можно сделать немного тоньше и белее. Также можно было бы поставить оконный замок. Но обязательно надо оставить одно окно без замка, чтобы если в коридоре будет душно, ученики могли открыть окно и проветрить.
Теперь расскажу о "повороте" подробнее. Это маленькое открытое помещение. Если смотреть со стороны лестницы и по направлению к столовой, то оно находиться слева. Вместе с картинами, я бы ещё расположила глобус созвездий, чтобы ученики во время ожидания урока музыки могли рассматривать его. Можно сделать настенный рисунок солнечной системы.

Выбрали мы самое тихое время - урок. Когда идёт урок в школе довольно тихо, разве что лампы тихо гудят вместе с школьным звонком.
Но это не означает, что так весь урок. Иногда можно услышать звуки открывающихся дверей. Некоторые учителя и вовсе ведут свои уроки с открытыми дверями. Можно также услышать учеников у которых нету уроков. И конечно же цоканье туфель учительниц.
К сожалению, мы не смогли записать эти редко встречающиеся звуки. Но очень надеемся, что мы смогли передать вам ощущения этих звуков.

Я нарисовала эскиз главного коридора и изобразила на нем изменения, которые мне показались хорошими. И именно об этих изменениях я расскажу!
Первое изменение не такое значительное как остальные. В главном коридоре бы не помешал более яркий свет, но не на столько яркий чтобы слепить учеников, которые только что писали контрольную работу или рассказывали стих.
Второе изменение заключается в оживлении коридора. Я думаю, что было бы не плохо если бы на подоконнике стояли разные растения. Также рядом с кажным растением могла бы стоять деревянная табличка, на котором были бы написаны интересные факты об этих растениях.
О третьем изменении я рассказывала в #5 задании. Так как на всех этажах есть пуфики, было бы честно если бы и в главном коридоре были эти же пуфики. Например, в количестве 3-х штук, располагаются левее от окон или же непосредственно под окнами и расстояние между ними составляло 2 метра.
Вот и самое крупное четвёртое изменение. И о нём чуть подробнее. Четвёртое изменение является добавлением тематики в стиль главного коридора. Этой тематикой я выбрала тематику космоса. И изменение состоит из 3 пунктов.
Пункт 1. Пол.
Так как тематикой у меня является космос, нужно чтобы пол подходил. В качестве цвета возьмём оттенок синего, который не будет резать глаза, например перламутровый ночной (#102c54). На самом полу будут изображены разные планеты и множество звёздочек.
Пункт 2. Украшения.
Украшениями могут быть простые наклейки или стикеры. Было бы красиво, если бы на окнах красовались изображения комет и метеоров.
Пункт 3. Лестница.
Лестница пожалуй останется серой, но на ней могут быть изображения планет солнечной системы. На лестнице 9 ступенек, так что на последней может красоваться солнце.

Для работы мы выбрали главный коридор, где ежедневно проходят сотни учеников и десятки учителей.
Особенность главного коридора в том, что он разделяет корпус A и корпус B. Также для средних и старших классов является путём в столовую и в буфет.
По нашему мнению, в коридоре не хватает ярких цветом и пуфиков.
Главный коридор можно охарактеризовать как:
шумный
многолюдный
чистый.

В главном коридоре люди чаще всего бегут чтобы успеть первыми встать в столовой. В конце перемены темп становиться медленнее, так как спешить больше некуда.
В коридоре во время перемены достаточно шумно. Пока ученики идут в столовую, они обсуждают как прошёл их урок.
Точного запаха в коридоре нет. Полагаю, что это особый запах нашей школы.
Освещение там достаточно тусклое, но увидеть что написано в учебнике можно.
В коридоре вполне комфортно, если там нету большого скопления людей.

По нашим наблюдениям большая часть наших одноклассников добирается пешком, так как живут близко к школе.
Среднее расстояние, которое проходят утром наш класс, это примерно 729 метров.
Свой путь в школу, большая часть нашего класса начинает так:
Со своего дома они доходять до конца улицы Miina Härma.
Фото №1
Затем они доходят и переходят мост.
Фото №2, 3
Далее они проходят до перекрёстка улиц M. Härma и Jaan Koorti. И переходят на улицу Jaan Koorti.
Фото №4,5
И идут до ворот школы
Фото №6
Это самый частый путь в школу которым пользуются наши одноклассники, потому что в той стороне живут самое большое кол-во наших одноклассников и иногда они любят вместе встретиться и пойти в школу.

Как мы и раньше говорили, наш класс завален тематикой географии, а точнее глобусами и картами!
И именно поэтому мы их вам и покажем.
Первый географический предмет – глобус ученика. Они не очень большие, но явно больше третьего глобуса.
На уроке географии, когда мы нуждаемся в них, один такой глобус выдаётся на двух учеников.
Следом идёт большой, даже огромный, учительский глобус! Как можно понять, его использует учитель, когда ему нужно посмотреть местонахождение страны или может быть моря.
Самый маленький глобус - также глобус учителя. Его отличие со вторым таково, что на этом глобусе учитель показывает, как работать ученикам со своими глобусами. А, ну и также у них большое отличие в размере.
С глобусами закончили, так что приступим к картам.
Первая карта - карта Европы. У этой карты можно сдавать тесты по знанию местонахождения Европейских стран. Ещё можно на перемене стоять и рассматривать её, если нечего делать.
Последняя карта – карта нашей родины, Эстонии. Карта Эстонии очень помогает при проверочных работах.

Мы наблюдали за листиком, и даже дали ему имя – это Алан!
Летом, Алан был красивым, полным хлорофиллом, но он упал со своего большого дерева с приходом осени. Потерял свой хлорофилл и почернел.
Но даже так, он остаётся красивым!
Вернёмся к наблюдению.
Как можно понять, Алан не тот, за кем интересно наблюдать, но это только при спокойной погоде. Сегодня к счастью ветренно и поэтому можно следить куда он полетит.
Даже для листика есть опасность!
К нему подбежал чёрный ворон и схватил Алана.
А что было дальше, только Алан знает.

Класс мы решили измерить глобусом, так как у наш класс наполнен тематикой географии.
Размер нашего класса, от окна до двери, составляет 6 метров или же 600 сантиметров.
Размер самого глобуса 25 сантиметров.
Мы взяли размер нашего класса и размер глобуса.
Разделив эти параметры, мы получаем 24.
Значит наш класс равен 24-ти глобусам!

Мы следили за нашим одноклассником.
На перемене все могут отдохнуть, занимаясь своим любимым делом.
У нашего одноклассника это играть в мобильную игру.
Иногда он радовался победе, иногда злился проигрышу. А иногда даже грустил, когда долгое время не получалось.
Когда звучал звонок, он забывал про игру, ровно на 45 минут.

Для нашей работы мы выбрали лучшее место для всех учащихся-пуфики.
На пуфиках каждый может отдохнуть и расслабиться после трудной учёбы. Пуфики, как никак, наилюбимейшее место для всех учеников нашей школы, в этом нет сомнений!