Сортируй:

Команда

/

Задание

Kannuka Kool / 8c

Задание #6: Эскиз

Набросок преобразования места в школе.

Для эскиза мы выбрали кабинет биологии. В кабинете уже есть растения, но в нашем эскизе добавили еще. Чтобы было удобнее работать, парты заменили цветными мешками. Сделали больше окна, чтобы поступало больше света.


Задание #5: Поход на объект

Анализ места в школе, требующего преобразования.

1. Почему это место является в школе важным?
Потому что это место хранит историю школы.Мы думает,что школа не смогла бы существовать без этого помещения,потому что всем ученикам,учителям и работникам школы интересно,какая школа была раньше,в чем ходили,как учитились и т.д.

2. Кто пользуется этим местом/помещением больше всех?
Этим местом в основном никто не пользуется, но иногда учителя туда водят своих учеников, чтобы ученики знали, какая была раньше школа. Это помещение используют для хранения вещей, чтобы потом в день основания школы выставить это все на общее обозрение.

3. Какими несколькими словами можно было бы охарактеризовать это место в школе?
Немного страшно и мрачно, но очень интересное место.

4. Как здесь двигаются?
Здесь двигаются медленно, чтобы рассмотреть все предметы.

5. Как обставлено это место/помещение?
Это помещение обставлено хорошо. Обстановка соответствует той деятельности, для которой это место предусмотрено.

6. Как звучит это место?
Здесь тишина. Тут можно услышать, как люди обсуждают историю школы и все в этом духе.

7. Как это место пахнет?
Это место пахнет старыми вещами.

8. Какое здесь освещение?
В этом помещении нет окон, так как оно находится ниже первого этажа. Здесь освещение плохое, так как лампы тут старые.

9. Как ты себя здесь чувствуешь?
Мы себя тут чувствуем хорошо, потому что это место ничего плохого не несет, и мы не боимся маленьких помещений.

Комментируют:

Карина Вабсон

Правильно ли я поняла, что день основания школы это ежегодный праздник, когда старый инвентарь выносят на обозрение? На самом деле, это очень здорово, что коллектив школы заинтересован в сохранении своей истории, также здорово, что это помещение открыто для учеников. То что здесь немного страшно и мрачно (это видно на фотографии тоже), даже придает комнате немного мистицизма. Я уверена, что у каждой вещи в этой комнате есть своя история - почему бы не попросить учителей рассказать детальные истории из прошлого с самыми интересными подробностями. Уверена, что такой урок/экскурсия запомнился бы всем.


Задача #4b: Путь в школу

Изучите путь в школу.

Юлия и Алина

Мы решили измерить пути наших одноклассников и вот что у нас получилось.
Путь в основном занимает 20 минут.
Мы выбрали такой способ, чтобы им показать более простой путь и уменьшить время, затраченное на дорогу.
По нашему городу можно передвигаться, как на автобусе или машине, так и пешком или на велосипеде.
На представленном рисунке показаны варианты дороги в школу пешком из разных точек города.
Наш город очень хорош для прогулок.

Комментируют:

Оля Мнишко

Здорово, что вы через свой подход к заданию подчеркнули, что Таллинн действительно прекрасен для пеших прогулок. Попробуйте в следующий раз сделать графики/рисунок в лучшем качестве сейчас, к сожалению, изображение не читабельно.


Задание #3b: Инвентаризация

Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.

Алина, Юлия

Мы решили измерить размеры школы. Для этого подсчитали сколько кирпичей составляют высоту, длину и ширину здания. Получили следующее:
- высота здания 134 кирпича, что соответствует примерно 20,6 м (высота кирпича 6,5 см);
- ширина здания 781 кирпич, что соответствует примерно 31 м (ширина кирпича 25 см);
- длина здания 542 кирпича, что соответствует примерно 45 м (длина 12 см).
Площадь школы получается 1395 м2.
В основном ученик проводит в школе от 6 часов до 7 часов в день.
В школе учится около 460 учеников. В одном классе приблизительно 20 учеников.
На основании данных о количестве парт и стульев в школе, мы подсчитали, что на одного ученика приходится 1,5 парты и 1 стул, а площадь школы на 1 ученика составляет приблизительно 3 м2.

Комментируют:

Елизавета Седлер, дизайнер интерьера

Работа Юлии и Алины очень лаконичнa. Девочки перечислили самые основные факты, касающиеся своей школы: от стандартных (время, проводимое учеником в школе) до специфических (высота школы в кирпичах). Если бы у меня была возможность задать вопрос авторам, то я бы уточнила, правда ли, что на одного ученика приходится от половины до одной целой парты и один стул? Во всех ли помещениях в роли рабочей поверхности для учащихся используются исключительно парты? В кабинетах труда, к примеру, могут быть и кухонные столы, и верстаки. Может быть, стоит посчитать школьные скамейки и подоконники в качестве временных поверхностей для отдыха или учёбы?


Задание #2b: Биологика!

Изучайте в своей школе другие виды.

Юлия Свердлова, Алина Павлюк

Мы, Юля и Алина, провели наблюдение на школьной территории за тем, какие деревья и кусты преимущественно встречаются около школы. И пришли к выводу, что это ель, шиповник, береза, яблоня, туя, клен, лох серебристый. Некоторые из них были посажены искусственно, некоторые росли и раньше, до того, как была построена школа.


Задание #1: Привет!

Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.

Алина и Юля

Комментируют:

Masina Studio

Молодцы, что использовали много локаций, вышли за стены школы, чтобы показать её со стороны. Хорошая командная работа.