Сортируй:

Команда

/

Задание

Tll Kesklinna Vene Gümn / Rühm 2

Задание #7: Проект

Преобразование места в школе.

Никита Понкратов
Яков Иванов
Вадим Михальченко
Арина Полуяненкова

Лифты - уже не редкость в современных школах. Аналоги своей идеи мы нашли как за рубежом (Павловская гимназия, Московская область, Россия), так и в границах Таллинна - например, лифт есть в 21 школе. Однако этот же последний пример и заставил нас полностью отказаться от идеи с лифтом. В 21 школе от его использования полностью отказались, так как деньги требуются не только установка лифта, но и на его ежемесячное обслуживание. По этой причине мы решили обратить внимание на пожаробезопасность и внешний вид лестницы. (Имела место быть также идея с тем, чтобы полностью заменить лестницу на горку, по которой люди могли бы быстро спускаться с верхнего этажа на второй или первый. К сожалению, идея так и не была утверждена.)
Мы уже указывали, что передвигаться по ней крайне неудобно вследствие того, что двери открываются внутрь. В первую очередь, обязательно надо переустановить двери так, чтобы они открывались наружу. К сожалению, мы не смогли выяснить, являются ли уже установленные двери пожароустойчивыми, однако в случае, если это не так, то их надо заменить на пожаробезопасные аналоги, обработанные под дерево. Отдельное внимание заслуживает дверь, ведущая на улицу. Учитывая то, что башня круглая, установить двустворчатую дверь, скорее всего, не удастся, однако расширить ее по сравнению с ныне существующей было бы хорошей идеей. В одном из прошлых заданий мы также упомянули, что здесь всегда сыро и холодно. Возможно, вопрос во в настоящее время установленных стёклах, которые стоило бы обновить, однако ни за что нельзя отказываться от полного застекления башни.

Комментируют:

Екатеринa Ключник

Было очень приятно прочитать комментарии от неравнодушных и разбирающихся в вопросе участников! Действительно, установка лифта в действующем лестничном пролете понесла бы за собой очень много трат. В вашей школе не так много учеников, да и здание не настолько высокое, чтобы требовался отдельный лифт - это вопрос комфорта, а не реальной необходимости.
Вы абсолютны правы - двери в пожарных выходах должны открываться так, чтобы не мешать спасающимся. В вашем случае дверь не может открываться внутрь башни, иначе можно покалечить спускающихся.
Что касается оформления этого эвакуационного выхода, то здесь все ограничено, к сожалению - могут быть только рисунки и вещи с высоким уровнем пожаростойкости (но, что печально, они как правило очень массивны). И эти вещи не должны загорождать проход.
Все детали об огнеупорности дверей должны быть указаны на самих дверях, но если вам не очень понятно, что там изображено, то объяснить может сотрудник спасательного департамента или ответственный сотрудник школы. Обязательно требуйте пристального внимания к такому важному вопросу!


Задание #6: Эскиз

Набросок преобразования места в школе.

Использование винтовой лестницы в качестве пожарного выхода кажется нам нелогичным - из-за того, что двери маленькие и открываются внутрь башни, пройти по ней в случае экстренной ситуации сможет минимальное количество человек, а остальные рискуют оказаться в опасном для жизни положении, застряв в обособленном помещении. Мы предлагаем преобразовать эту лестницу в лифт, который позволит намного легче поднимать всевозможные грузы на верхние этажи и облегчит передвижение по зданию людям с ограниченными физическими возможностями, в том числе, временными.

Комментируют:

Полина Пало

Ученики молодцы, что не побоялись взяться за серьезную проблему безопасности. Но в таком случаи, очень важно чтобы новое предложение соответствовало всем требованиям безопасности. Подумайте как спасают людей в случаи пожара из самолетов, высотных здании или например даже кораблей. Было бы интересно увидеть на эскизе какие преимущества именно у лифта перед винтовой лестницей. Выбранный стиль эскиза полностью соответствует технической теме данного проекта. Не боитесь доработать ваш разрез вспомогательным текстом. Поскольку ваше решение соединяет здание с окружением, то не мало важно показать на эскизе частично и уличное пространство.


Задание #5: Поход на объект

Анализ места в школе, требующего преобразования.

Иванов Яков
Понкратов Никита
Полуяненкова Арина
Михальченко Вадим

1) Важность этого места
Лестница - единственный способ добраться до одного из четырёх этажей в здании нашей школы. Винтовая лестница, о которой пойдёт речь дальше, является запасной, а потому не столь используемой, как основная. Кроме того, она играет важную роль в формировании внешнего облика здания.
2) Кто пользуется
На настоящий момент эта лестница является запасной, поэтому по ней проходит мало учеников. Мы считаем, что это пространство можно использовать более эффективно.
3) Характеристики места
Холодно, сыро, промозгло, хорошая панорама, привлекательный элемент декора.
4) Как двигаются люди здесь
Обычно этой лестницей пользуются, очень торопясь попасть в столовку или оттуда на уже начавшийся урок. Несомненно, все здесь двигаются быстро.
5) Обстановка
Башенка, в которой находится лестница, довольно маленькая, поэтому ничего, кроме самой лестницы, здесь нет, однако для коротких быстрых перемещений больше ничего не нужно.
6) Как звучит
Здесь почти всегда тихо, но изредка очень звонко раздаются быстрые шаги. Акустика на лестнице хорошая, даже на цыпочках пройти по ней незаметно почти невозможно.
7) Как пахнет
Здесь всегда сыро и пахнет довольно неприятно - запах напоминает свежий бетон.
8) Освещение
Вся башня остеклена, что создаёт прекрасную панораму и хорошо освещает лестницу в светлый период суток. Здесь также имеется лентовидная лед-подсветка, тянущаяся с нижних окон до самого потолка.
9) Ощущения
В башне очень неуютно из-за промозглости, сырости и резкого запаха. Особо не торопясь, сюда не хочется лишний раз заглядывать.

Комментируют:

Карина Вабсон

Группа написала, что пространство можно использовать более эффективно, но возможно, здесь есть свои определенные ограничения - особенно если это запасной выход в случае пожара. Кстати, немаловажно учитывать такие детали при планировании общественных пространств - так недавно я видела фотографию одного из ворот нашего аэропорта (с фотообоями леса и болота), откуда еле-еле виднеется значок запасного выхода. Хотелось бы услышать предложения группы о том, как можно обустроить это помещение, мне в голову пришла только мысль о том, что здесь можно сделать оригинальную галерею (но здесь сыро - не знаю, какие работы тут можно было бы выставлять).


Задание #4a: Тсс!

Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.

Яков Иванов
Никита Понкратов
Вадим Михальченко
Арина Полуяненкова

Комфорт человека складывается из многих факторов, в том числе звукового шума вокруг. Мы решили проверить, превышает ли уровень шума норму в школьных коридорах, для чего прошлись по коридору первого этажа до уроков, во время, на перемене и после уроков.
Нормой для человека при длительном воздействии являются 55 дБ. До уроков уровень шума составил 55-65 дБ, во время 38-45 дБ, на перемене 60-70 дБ и после уроков - 38-58 дБ. Получается, что только до уроков и на перемене уровень шума превышает норму, что бесспорно порадовало нас, так как мы ожидали намного более худших результатов. Конечно, стоит учитывать, что в школьных коридорах бывает намного громче. Учитывая, что большую часть перемен мы проводим в коридорах, это может быть очень неприятно и раздражающе. Один из способов решить эту проблему - отделить начальное звено в отдельное здание, однако это не всегда возможно.
Аудио-сопровождение здесь .

Комментируют:

Александр Жеделёв

Хорошая концепция объединить поиск звуков определенной темой. В вашем случае это шум пространства в разное время. И очень хорошо, что вы задумываетесь о уровне шума вокруг вас, ведь каждый из нас часть этого шума в той или иной степени, а так же о том что для отдыха часто нужна тишина и спокойствие, но и не стоит забывать, что для детей нужно весело побегать на переменке.


Задача #4b: Путь в школу

Изучите путь в школу.

Никита Понкратов
Яков Иванов
Арина Полуяненкова
Вадим Михальченко

В данном видео наша группа отразила проблемы, с которыми сталкиваются ученики нашей школы почти каждый день.
Во-первых, это проблема логистики, так как наша школа располагается в центре города, у нас есть трудности с общественным транспортом. Некоторым ученикам требуется 10 минут пешей прогулки до школы, другим же более 30 минут с минимум 1 пересадкой. В связи с этим множество учеников опаздывают в школу на постоянной основе. Администрация не желает идти на встречу ученикам, не желая повышать уровень качества образования, которое зависит и от опозданий.
Во-вторых, путь до нашей школы проходит через не самые безопасные районы Таллинна по утрам. Алкоголики, бомжи и наркоманы встречаются порой на пути у младшеклассников, что непростительно в нашей стране. Наше предложение организовать систему школьных автобусов, ибо существующие маршруты не покрывают и 5% школ.
В заключение, мы рады представить Вам одно утро двух учеников из разных районов.
Приятного просмотра...

Комментируют:

Оля Мнишко

Ребята, это офигенно - посмеялась от души и прочувствовала, что дорога утром в школу это одновременно и вызов (просыпаться в 6:15, ух), и настоящее приключение. Эмоции у главных героев - бомба! Я бы предложила подумать, как решить вопрос с младшеклассниками и людьми, которые встречаются по дороге в школу, - возможно, сделать хорошее освещение по пути в школу, чтобы дети чувствовали себя безопаснее, а другие - менее комфортно. Также подумать, что можно сделать уже завтра вместо автобусов - например, систему велопроката/самокат-шеринга у вашей школы и у автобусных остановок, чтобы вы могли быстрее добираться. Желаю вам не опаздывать 🙂


Задание #3b: Инвентаризация

Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.

Яков Иванов
Понкратов Никита
Михальченко Вадим
Полуяненкова Арина

Большую часть времени в школе ученики проводят сидя - на уроках, на переменах, переобуваясь в гардеробе, в столовой. Стулья (а в том числе и всевозможные скамьи) - неотъемлемая часть повседневной жизни школьников, которая имеет колоссальное влияние на комфорт и удобство во время процесса обучения, что на самом деле немаловажно, учитывая количество проводимого на них времени. Мы зафиксировали несколько основных видов стульев, имеющихся в нашей школе, и показали их главные особенности.

Комментируют:

Елизавета Седлер, дизайнер интерьера

Ребята сняли обзорно-аналитичекое видео с различными типами стульев и скамеек своей школы. Их замечания относительно эргонономоческих особенностей сидений были почти профессиональными с точки зрения дизайна. Они отметили и разность высоты стульев для школьников старших и младших возрастных групп, и отличия форм спинок, и откидные сидения для класса-аудитории. Школьная мебель проектируется на основе строгих стандартов, но поскольку каждый человек уникален, то в ряду похожих всегда появляются свои любимые стулья, у которых спинка кажется более прочной и удобной, а сиденье позволяет принять более расслабленное и естественное положение. Идея взять интервью у учеников и учителей, как основных пользователей школьной мебели, также указывает на глубокое понимание темы, на умение выражать личное отношение к проблеме. Эта работа сделана интересно и качественно.


Задание #2a: Человеческое наблюдение

Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.

Яков Иванов
Никита Понкратов
Вадим Михальченко
Арина Полуяненкова

Движения, которые совершает ученик в школе, весьма однообразны. Мы сделали видео, собранное из фрагментов повседневных движений учеников нашей школы и, в частности, нашей команды. Для нас самыми характерными движениями являются: приветствие друг друга в начале дня, приветствие учителя в начале урока, объяснение учителем темы у доски, засыпание во время урока, смех над смешными шутками наших одноклассников и бег по лестнице от кабинета к кабинету. К видео мы подобрали музыку, которая на наш взгляд должна хорошо описывать быстроту обучение в школе и динамичность движения в ней.

Комментируют:

Екатарина Балицка

Это интересный и забавный пример изучения рутинных движений и перемещения по школе. Повторяющиеся каждый день и каждый час действия. Следующим шагом могла бы стать попытка выхода из рутины: что нового можно привнести в каждодневную рутину? С помощью каких маленьких шагов можно избавиться от ощущения «дня сурка»?


Задание #1: Привет!

Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.

Яков Иванов
Никита Понкратов
Вадим Михальченко
Арина Полуяненкова

Добрый день! Мы - команда из Tallinna Kesklinna Vene Gümnaasium. Через 5 лет наша школа отметит свой десятый юбилей, поэтому мы считаем, что сейчас наиболее важно подчеркнуть связь между поколениями нынешних и прошлых учеников. Мы задались вопросом - на самом ли деле дети, учившиеся в этом здании сто лет назад, так сильно отличались от нас, сегодняшних учеников? И как за это время могло измениться здание школы?

Комментируют:

Masina Studio

Хорошо, что вы интересуетесь историческим контекстом и преемственностью поколений учеников. Было бы здорово применить более креативный подход.