Сортируй:

Команда

/

Задание

Tll Kesklinna Vene Gümn / Rühm 4

Задание #7: Проект

Преобразование места в школе.

Поиск в интернете ничего не показал, так как помещений со схожей архитектурой не очень много, особенно школьных помещений. Иногда попадались раздевалки душевых, но они не подходят из-за других материалов и сферы применения.
На нашем прошлом эскизе есть скамейки, но эти скамейки довольно низкие. Это сделано для удобства младших классов. Но в нашем здании есть и гимназия, по этому можно заменить часть низких скамеек на обычные. Из материалов можно использовать переработанное дерево, а ножки из железа. Также деревянную часть можно покрыть лаком.

Комментируют:

Екатеринa Ключник

Очень порадовало графическое исполнение работы - сразу видно, что команда подошла к проекту серьезно и ответственно, а также старается сразу показать свою идею со всеми деталями. Надеюсь, что мои комментарии помогут развиться вашим идеям в более конструктивную сторону:
- Хватит ли планируемых шкафчиков для всех учеников? Хватит ли места в помещении для такого количества шкафчиков?
- Как много учеников будет готово просто повесить свою одежду на общие крючки на колоннах? К слову, идея задействовать колонны сама по себе очень хорошая. Но нужно продумать, как сделать так, что их использование не мешало свободному проходу (задел куртку и она упала и т.п.)
- Если поставить скамейки ближе друг к другу (спинками, например), то места для прохода будет больше
- В целом это очень зрелая и интересная идея, потому что делает из строгого и скучного гардеробного помещения более живое и уютное пространство
- Возможно, стоит подумать о растениях, которые можно было бы разместить поверх шкафчиков или на специальных полках - это и оживляет пространство, и может помочь сплотить учеников в ухаживании за растениями


Задание #6: Эскиз

Набросок преобразования места в школе.

Как уже говорилось, мы выбрали школьную раздевалку. На данным момент можно сказать, что ничего не изменилось. Для нас учеников 11 класса, уже старая тема по поводу шкафчиков. Шкафчики - это наша несбывшаяся мечта. К сожалению, школа до сих пор не нашла решение. В раздевалке не хочется оставаться надолго. Раздевалка должна быть безопасным местом, где одежда и ученики не пострадают. Сегодня, есть множество видов шкафчиков, которые можно рассматривать. К тому же это сэкономит время учеников, им не придется стоят в очереди, чтобы взять или повесить одежду. Само пространство не большое, но не маленькое. Раздевалка является 0 этажом. Одно из примечательных черт нашей раздевалки, пол. Пол, которых подогревается. Это действительно удобно, особенно зимой. К тому же, в раздевалке находятся очень удобные скамейки. Где могут поместиться не только ученики, но и их одежда или сумка. Наше желание состоит в том, чтобы в будущем ученики могли облегчить себе жизнь. Шкафчики являются одним из составляющих.

Комментируют:

Полина Пало

Ребята молодцы, что бороться с реальной проблемой через новый дизайн. Картинка с примером шкафчиков помогает еще лучше представит их идею. Такой эскиз можно легко доработать тенями и он станет более техническим и серьёзным.


Задание #5: Поход на объект

Анализ места в школе, требующего преобразования.

Вопросник.

1. Почему это место является в школе важным? Раздевалка очень важное место для учеников. Каждый день, мы оставляеи там свои вещи, которые забираем обратно в конце рабочего дня.
2. Кто пользуется этим местом/помещением больше всех? Раздевалкой пользуются обсолютно все ученики щколы. Начиная от первоклашек, заканчивая двенадцатиклассниками.
Понаблюдай за этим местом 10 минут. Во время окончания учебного дня, в раздевалке приблизительно собирается 50-70 человек. Все торопяться, поэтому примерно 10 минут ученики проводят здесь время. В начале учебного дня, количество учеников может быть больше и примерно 5 минут в раздевалке находятся ученики.
3. Какими несколькими словами можно было бы охарактеризовать это место в школе? Места в раздевалке вечно не хватает, люди толпяться, места не хватает. Поэтому надо сделать пространство больше, чем оно есть сейчас.
4. Как здесь двигаются? В каком темпе? В каких направлениях? Многие двигаются очень быстро, потому что опаздывают на урок или спешат домой.
Можно ли сказать, что это место влияет на движения или положения тела людей,
проводящих здесь время или проходящих через него? Как влияет? В гимназии, Вы можете освоить исскуство ниндзя. Вы заучитесь пролезать в такие места, забирать свои вещи так быстро и также исчезать, что никто не заметит.
5. Как обставлено это место/помещение? Место обустроено не удобно, иебель не подходит. Вещи, которые весят на крючках могут испортить другие веци. Убодные скамейки и подоконники.
6. Как звучит это место? Какие звуки здесь можно услышать или слышатся? Здесь можно услышать повседнывные разговоры, переживания по поводу учебы, дружеские прощания.
7. Как это место пахнет? Иногда, это место пахнет духами, обычно место пахнет свежестью.
8. Какое здесь освещение? Здесь светло или темно? Раздевалка хорошо освещена, н из за большего количества курток, можно потеряться в пространстве.
9. Как ты себя здесь чувствуешь? При большом количествелюдей, душно. Когда в раздевалке нет людей, то можно спокойно посидеть и подождать друга.
Измерь это место. Нарисуй план. Отметь и высоту помещения.

Комментируют:

Карина Вабсон

Раздевалка должна быть прежде всего функциональной. Группа обратила внимание на правильные детали, одна из них это комментарий про вещи на крючках, которые могут испортить другие вещи. Тут у меня сразу возник вопрос к крючкам - а насколько близко друг к другу они расположены? На самом деле есть много простых решений для хранения одежды и обуви (большие полки с маленькими секторами - для обуви и спортивной одежды, к примеру), которые смогут упростить жизнь учеников не нанося урон бюджету школы. В целом, описание вызвало у меня положительные эмоции, а искусство ниндзя не такой уж бесполезный навык в школе и на работе.


Задание #4a: Тсс!

Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.

Одним из важнейших мест для наших учеников является столовая! Это одно из тихих мест школы, где можно услышать повседневные разговоры, как мальчишка-второклассник уплетает за обе щеки еду. Слышно стук вилкой по тарелке, а где-то неподалеку усталый гимназист наливает себе водички после зачетов.
Одно из самых шумных мест в школе является коридор. Каждый день, более 500 ног шагает по коридорам, здесь проходят важные переговоры, списывание домашки, игры и дружеские разговоры.
И конечно же, наши ученики очень серьезные на уроках. Они усердно трудятся и никто не шумит.
(P.S Автор видео ролика предлагает вам видео ряд для расслабления, ведь в предновогодние дни нам так нужен отдых! А вы заметили схожесть одной картинки и звкука?))))

Комментируют:

Александр Жеделёв

Хорошее стремление осознать мир вокруг нас через звук, шум. Описание мне правда понравилось больше, хотелось бы услышать все это в единой композиции. Хорее стремление найти художественны образ для звука и наоборот. Немного пока не могу сказать, что это то что нужно. Но средняя часть где проведена параллель часа пик на дороге и шум перемены, конечно подобран точно.


Задание #3b: Инвентаризация

Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.

Наша школа имеет множество предметов и инвентаря. Пройдясь по школе можно сфотографировать всю школу. В нашем работе, мы представили только несколько предметов.

Комментируют:

Елизавета Седлер, дизайнер интерьера

Работа группы 4 из TKVG имеет интересное оформление. Это элегантный коллаж из элементов интерьера класса. В фокусе – стандартный комплект из парты и стула (материалы - лакированная берёзовая фанера и металлические трубы квадратного и круглого сечения), ключ от класса с брелоком из цельной древесины, пропитанной тёмной морилкой, а также карандаш, учебник и вырванная страничка из учебника (?). Последние из перечисленных предметов изрядно потрёпаны: учебник рассыпается на листы, карандаш истёрт, а стул, хоть и крепок, но стоит под углом 60 градусов относительно пола (падает от усталости?). Видимо, эти детали намекают на неимоверное усердие и непрестанный труд учащихся. Или это метафора школьной рутины? Пора что-то менять?


Задание #2a: Человеческое наблюдение

Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.

Анна-Мария Подолински
Анастасия Илюкович
Тьен Тьен
Дмитрий Драгунцев

В нашей школе много дверей, но только одна открыта в наше будущее. Каждый выбирает для себя свою собственную дверь во внешний мир.

Комментируют:

Екатарина Балицка

Интересный пример изучения школьного пространства и ежедневных движений, совершаемых в нем. Полезный опыт соотношения пропорций тела и элементов окружающей среды школы (на каком уровне находятся перила? На каком уровне находится дверная ручка? В качестве следующего шага возможно изучать каковы рутинные действия в школьном пространстве, например, людей разного роста. Насколько комфортны для них эти рутинные движения? Под какой стандарт создана наша среда?


Задание #1: Привет!

Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.

Anastasija Iljukovits
Tian Tian
Anna-Maria Podolinski
Dmitri Draguntsev

Путь к свободе! Одно из прекрасных архитектурных достоинств нашей школы.

Комментируют:

Masina Studio

У вас очень красивая школа и вы грамотно подчеркнули и показали ее достоинства в своей GIF. Прикольно, что нашли такой реквизит, как шарики, они смотрятся очень ярко и жизнерадостно. Отличный прыжок в конце -)