Сортируй:
Команда
/
Задание
Задача #9: Презентация
Расскажи другим о своем опыте и об идеях.
Задание #8: Макет
Макет по новому оформлению места в школе.
Мы создали макет в популярной игре The Sims4. Хотя это и не программа для проектирования, но она позволяет очень реалистично показать нашу задумку.
Задание #7: Проект
Преобразование места в школе.
Мы улучшили свой первоначальный эскиз. Он стал более простым в исполнении и реалистичным.
Решено было отказаться от спуска в столовую через отверстие в потолке. Во первых это не безопасно - дети могут сорваться вниз или не успеть вовремя отойти. Во вторых это сложно реализовать - надо бурить потолок, что может его ослабить и повредить.
Мы заменили эту идею другой, которая так же сделает пользование столовой удобнее.
В столовой есть проблема с валяющимися портфелями. Они мешают ходить, и можно случайно испортить чью то сумку.
Будет разумным решением добавить у входа в столовую специальные отделения (полки) для портфелей. Этот стеллаж должен быть очень вместительным и крепким, чтобы всем хватило места. Поэтому стеллаж будет почти до самого потолка. Класть в него сумки может дежурный учитель с помощью палки с крючком.
Стеллаж сделан из обычной мебельной доски. При высоте 5 метров, глубине 0,5 метра и ширине 5 метров, он вместит в себя примерно 125 портфелей.
Мы решили оставить теплицу, но сделали ее меньше, чтобы она не занимала много места. В теплице росли бы зелень и приправы. В теплице установлен компьютер, который управляет климатом.
Конвейер с едой мы решили не делать, он бы не помог ускорить раздачу порций.
Привет, команда Kvinta!
Да, действительно – пожарный спуск выглядит веселым решением на картинке, но в реальности его довольно сложно использовать в условиях школы. Спасибо за подробный план и уточнение размеров предметов, которыми вы хотите дополнить пространство.
Стеллаж для портфелей – интересное и оригинальное решение, но здесь сложно представить себе, что на месте всегда будет работать человек и заниматься распределением портфелей. Есть ли действительно необходимость делать вместительность стеллажа на 125 портфелей? 5 х 5 м. – это довольно большой объект, который будет занимать всю стену. Также, тут встает вопрос безопасности личных вещей. Может быть сократить размеры и стеллажа и дополнить столы крючками, на которые можно было бы тоже вешать рюкзаки?
Теплица и свежие растения – это классное и современное решение, но она всегда повышает влажность в помещении. Это может не всем подойти. К тому же, она будет занимать довольно много места и вокруг нее нужно больше пространства. Соглашусь с прошлым комментарием, что может быть здесь можно сделать "демо-версию" теплицы или вертикальную теплицу с травами и салатом?
Примеры: https://www.pinterest.ru/pin/554294666633206318/
https://www.pinterest.ru/pin/403846291590864515/
https://www.pinterest.ru/pin/747597606872349401/
Спасибо за отличную визуализацию вашего проекта! Все очень подробно и понятно, молодцы! Удачи вам!
Задание #6: Эскиз
Набросок преобразования места в школе.
Мы выбрали столовую и предлагаем добавить в нее несколько полезных вещей.
1. Добавить вход через отверстие в потолке и шеста для спуска как у пожарных. Это поможет детям быстрее попасть в столовую и заставит больше двигаться. Спуск с верхнего этажа до столовой займет всего несколько секунд и уменьшит скопление людей на лестницах. Для безопасного приземления можно использовать бассейн с шариками.
2. В столовой необходимо расположить автоматическую гидропонную теплицу, в которой будут расти овощи и зелень. У теплицы стеклянные стены и вид на свежие овощи будет поднимать аппетит у детей. Школьники смогут ухаживать за растениями сами на уроках труда или биологии. Так в столовой всегда будут полезные свежие овощи прямо с грядки!
3. Порции можно раздавать с помощью конвейера для еды как в японских суши-барах. Это сэкономит время.
4. В столовой появится куллер с водой. Простая чистая вода это лучшее средство для утоления жажды.
Здравствуйте, ребята! Вот мои комментарии. Если поставить в столовую теплицу, то это уменьшит количество посадочных мест вдвое. Как это скажется на движении людей и улучшит ли это обстановку во время обеденной перемены? Сама идея теплицы очень современная и, на мой взгляд, достойная реализации. Возможно, стоит рассмотреть вариант поставить подобную теплицу в отдельном помещении (а в тёплое время - на улице), а в столовой сделать меньшую по размерам “демо-версию” со съедобными травами и приправами - лук, базилик, розмарин и т.п. Так школьники будут видеть, как растёт их еда, но при этом места хватит для всех.
Основной принцип конвейеров в суши-барах - дать людям возможность выбрать новое блюдо из ассортимента. Они берут тарелку с определённой маркировкой, потом сдают тарелки и платят согласно маркировке. В школьных столовых выбор ограничен, а еда, в отличие от суши-баров, горячая. Пока она катается на конвейере - может остыть. Тут нужен либо конвейер с подогревом тарелок, либо другой подход к формированию меню столовой. Пока что мне не очень понятно, как это может ускорить процесс раздачи порций - так или иначе работникам столовой нужно будет подготовить эти порции и поставить их на конвейер. Если они начнут делать это заранее, то лучше всего поставить конвейер не вдоль области раздачи порций, а перпендикулярно, вдоль рядов со столами.
Съехать вниз по пожарному столбу - это определённо фан, и я бы сама с радостью так делала. Хорошо, что вы подумали о безопасности. Не знаю, правда, как бассейн с шариками работает на такой высоте. Но как избежать травмоопасных ситуаций, когда не самые аккуратные ребята будут съезжать на головы сверстников? Как это будет регулироваться? Отдельный дежурный?
Кулер с водой - это правильно, полезно и хорошо! А ещё лучше, если стаканчики будут не пластиковые, а разлагающиеся (совсем топ - со своей кружкой/чашкой ;) )
Может быть какой то декор-послание на полу сможет вам помочь в организации этого пространства.
Ссылки для вдохновения:
https://www.pinterest.com/pin/788974428467112874/
https://www.pinterest.com/pin/483222235004300955/
https://www.pinterest.com/pin/133630313929785106/
Задание #5: Поход на объект
Анализ места в школе, требующего преобразования.
Мы решили выбрать столовую
1. Почему это место является в школе важным?
Это место является очень важным для учеников. Для того, чтобы учиться хорошо целый день, нужна энергия. В столовой мы заряжаемся энергией.
2. Кто пользуется этим местом/помещением больше всех?
Больше всех этим помещением пользуется повара (это их рабочее место), конечно ученики, учителя и вообще все работники школы!
Если заглянуть в столовую, во время урока, кажется, что это безлюдное и спокойное место, но стоит прозвенеть звонку на обеденную перемену, как в столовой мгновенно начинается давка и столпотворение.
3. Какими тремя словами можно было бы охарактеризовать это место в школе?
Бег, борьба за ресурсы,
Еда, удовольствие
Отдых, лень
4. Как здесь двигаются?
Все двигаются очень быстро, потому что все хотят быстрее получить свою порцию.
Все люди становятся в очередь и получают свою порцию.
5. Как обставлено это место/помещение?
В столовой находятся столы и стулья. Ничего другого там и не надо.
6. Как звучит это место?
Во время обеда можно услышать чавканье, разговоры, стуканье вилок по тарелкам.
7. Как это место пахнет?
Пахнет едой. Обычно это неприятный запах. Наверное потому, что смешивается сразу запах всех блюд одновременно.
8. Какое здесь освещение?
В нашей столовой довольно светло от ламп на потолке. Из окон поступает очень мало света
9. Как ты себя здесь чувствуешь?
В столовой я ощущаю стресс: надо быть собранной, не мешкать и делать все быстро
Ух, как вы живо описали это место, сразу представился дух соревнования и спешка! Думаю, я бы тоже ощущала стресс. Так что решение попробовать изменить пространство столовой – просто супер!
Было бы полезно, если бы вам удалось описать поподробнее сам процесс, как именно движутся люди, встают ли в одну большую очередь? Или можно было бы разделить их на несколько очередей? А как можно было бы регулировать эту очередь? Переставить мебель или нарисовать разметку на полу? Или даже добавить разметку для мест, куда кидать рюкзаки, чтобы не мешали на проходе? Попробуйте поискать, как подобные идеи реализованы в местах, где много людей: аэропортах, фудкортах торговых центров. Крайне интересно, какие мысли у вас возникнут, так как задача не из легких! Желаю вам удачи и креатива от всей души.
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
Мы подошли к школе и стали думать, чем бы измерить длину стены. Кругом снег, измерять нечем. У всех есть варежки или перчатки, измерим ими. Все сняли свои перчатки и выложили их вдоль стены. Стена была длинная, и мы использовали одни и те же варежки по нескольку раз. Длинна стены школы около 238 штук.
Задание #4a: Тсс!
Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.
Представляю звуки, которые, я думаю, слышат все, когда идут в школу. Они настолько нам привычны, что мы их даже не замечаем.
Задача #4b: Путь в школу
Изучите путь в школу.
Из дома в школу можно добраться разными способами.
Пешком: 9 минут; пройти: 700 метров.
На автобусе: 8 минут; пройти: 540 метров; проехать: 1 остановку.
На машине: 3 минуты.
Когда я выполняла задание и фотографировала путь в школу, на школьном заборе была выставка работ учеников. Эти рисунки самое интересное, что запомнилось по пути.
Kvinta, привет!
Хорошо, когда есть возможность добираться до школы пешком. Мне на вашем пути запомнились высокие ели у школы и сам цвет здания школы, как он ярко выделяется на фоне заснеженного города. Как и те рисунки, что вы отметили на заборе — хорошая практика для школы делать сменные экспозиции. А для ежедневных маршрутов из дома школы и обратно я бы предложила выбирать разные пути, чтобы сделать этот путь интереснее и познавательнее.
Задание #2b: Биологика!
Изучайте в своей школе другие виды.
Так как нас посадили на карантин раньше, мы не успели сделать это задание в школе. Поэтому мы сфотографировали растения в наших подъездах. Мы решили узнать о них побольше.
Декабрист, или же зигокактус Шлюмбергера. Длительность его жизни составляет порядка 30 лет. Он может сбросить цветы, только потому, что его поставили в другую комнату. Некоторые виды достигают метра в диаметре.
Суккуленты изначально ведут свое происхождение из очень засушливых пустынных регионов, именно поэтому они запасают воду в мясистых листьях. Так же, суккуленты представлены во всех цветах радуги.
Молочай канделябровый. В эфиопской медицине его сок использовали как слабительное средство. В смеси с другими лекарственными растениями молочай входил в качестве мази для лечения проказы.
Алоэ Вера - лекарственное растение, но его имя слишком часто используется в рекламе.
Искусственный Пион. Он из пластмассы и очень похож на настоящий. Может своем появлением он спас несколько живых цветов?
Задание #3b: Инвентаризация
Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.
Оцениваем школьные стулья от 1 до 10
Скамейка Владислав
8:10
+ удобная
+ в удобном месте
+ можно полежать
- Не стул
Чёрный стул
100:10
+он идеальный...
-вы думаете у него могут быть минусы?
Мягкий стул
10:10
+мягкий
+вроде бы стойкий
+красивый цвет
Стул классной руководительницы
11:10
+выглядит круто
+очень удобный
- может сесть не каждый
Зеленоножкин
7:10
+красивый
+зелёный
-низкий
-шатается
-неудобный
Стул, которого мы назвали Олег
10:10
+Есть углубление для попы
+стойкий
+удобный
Брат Олега
9:10
+внешне похож на Олега, но немного красивее
+стойкий
-нет углубления для попы
Привет, ребята! Вы отлично справились с заданием! А главное с юмором)
Хотела бы уделить внимание стульям Олег и его брату. Стул смотрится очень просто и минималистично. Сейчас нам привычен такой дизайн. Но так было не всегда.
Думаю вам будет интересно узнать о таком архитекторе, как Алвар Ааалто. Дизайн ваших стульев очень похож на минималистичный дизайн его фабрики Артек.
https://www.admagazine.ru/design/10-faktov-o-fabrike-artek
Обсудите, как дизайнер создал именно такой предмет,
какие цели он преследовал? Насколько удобны эти стулья и возможно вы бы хотели изменить их дизайн?
Задание #2a: Человеческое наблюдение
Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.
Мы сфотографировали и нарисовали своих одноклассников (рисунок 1) и спросили их, что заставило их сесть на эти позы. Вот что нам ответили:
- А что заставило нас сесть не так?
- Мы общались и обсуждали идеи.
- Нам было так удобнее делать задание.
Вот эти позы принимали мои одноклассники, когда украшали класс к новому году: (рисунки 2, 3, 4)
Ощущение в углу (фото 1)
- Я чувствую себя плохо, потому что мне кажется, что меня наказали и поставили в угол.
Ощущение в большом пространстве (фото 2)
-Я чувствую себя безопасно, потому что я один.
Ощущение в крошечном пространстве (фото 3)
- Я чувствую себя хорошо, потому что там тепло и уютно
Привет!
Спасибо за интересную работу!
Интересно, что вы описали ощущения одноклассников в зависимости от пространства, в котором они находятся! Например, если встать в угол, что сразу чувствуешь себя плохо, а в большом пространстве в одиночестве чувствуешь себя безопасно. Как по вашему, если помнить об этих ощущениях, можно ли изменить их? Например на положительные ощущения при нахождении в углу?
О чем еще могут сказать позы человека? Как можно ощущать себя ближе к окружающему пространству?
Вспомнился фильм о хореографе Пине Бауш - посредством танца артисты показывают чувства и эмоции в разных пространствах:
https://www.youtube.com/watch?v=JmKur1D772c&list=PLg2EPV8movyfXNC-HwZtIwJzP45lxnsJU&index=11
Задание #1: Привет!
Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.
Привет, Kvinta!
Молодцы, получилось синхронно:) Это вы после тяжелого учебного дня?:)) Хотелось бы большего личного высказывания от вас. Что вы хотели сказать своей работой, какие эмоции передать? Всегда думайте об этом перед любым своим проектом. Удачи:)
Комментируют:
Карина Пыдра
Здорово, что вы использовали Симс для вашего проекта! Такие иллюстрации отлично передают атмосферу в помещении!
По-моему, теплица отлично вписалась в тот угол столовой. К сожалению, я не знаю, насколько сложная технология требуется для управления климатом помещения с компьютера. В крайнем случае всегда можно установить специальные лампы, создающие необходимые условия для растений (как в примерах, которые вам уже присылали в предыдущих комментариях). Подумайте, как лучше расположить грядки внутри теплицы, чтобы там могло находиться несколько человек одновременно и ухаживать/разглядывать растения.
Кажется, на визуализации стало понятным, что полка для портфелей не совсем вмещается в помещение. Да и она создавала бы лишнюю работу бедному дежурному учителю и стала бы причиной еще одной толкучки в столовой. Подумайте, как сделать так, чтобы каждый мог бы самостоятельно следить за своим портфелем, но не был бы вынужден класть его на пол.
Удачи вам с последним этапом!