Сортируй:

Команда

/

Задание

Valga Priimetsa Kool / Исследователи

Задание #7: Проект

Преобразование места в школе.

Ksenija Zeier
Angelina Paršina

В своей работе по планировке и мебелировке кабинета труда для девочек мы решили отказаться от идеи просто круглого стола. Переработали и добавили столу выемки. Таким образом создав условия для групповых работ. У учительского стола закруглили углы. Шкаф заменили угловыми полками. Перенесли электронную доску в помещение рукоделия.

Комментируют:

Екатеринa Ключник

Этот проект очень интересный, но и очень сложный, потому что в нем много нюансов, которые требуют вашего, дорогие ученики, внимания. Попробую своими комментариями натолкнуть вас на мысли.
- По фотографиям я вижу, что сейчас в этом помещении стоит большущий шкаф. Наверняка в нем хранятся различные материалы. Куда они денутся после изменения кабинета? Можно найти более легкий и визуально приятный вариант шкафа, но шкаф точно должен быть.
- Почему в вашем проекте электронная доска в итоге переехала в другую зону кабинета? Разве тем, кто занимается рукоделием, не нужна такая доска? Она могла бы быть в каждой из зон.
- В зоне рукоделия у вас предусмотрены только мягкие стулья. Они удобны для рукоделия, но они не удобны для письма в тетради. Наверняка вам нужно записывать за учителем какие-то идеи или полезные мысли, или даже задания. Подумайте, пожалуйста, о возможности удобно пользоваться тетрадью/блокнотом.
- Вижу в вашем проекте сильно желание сделать работу в кабинете труда удобнее, чем сейчас. Могу вам сказать из своего опыта, что здесь нужен детальный план, где вы точно обозначите все размеры рабочих поверхностей и рабочих мест, чтобы каждому ученику было удобно. Если у вас вдруг возникнут трудности, то обратитесь за помощью к учителям. Ваш проект - один из самых сложных, и он требует больших усилий, поэтому не стесняйтесь попросить помочь вам с этим.
- Очень важно понимать, сколько пространства требуется каждому ученику для комфортных занятий. При обсуждении и планировании дальнейших изменений учтите и это.
- Этот пункт не обязательный, но я думаю, что мальчикам тоже интересно и полезно узнать, как готовятся разные блюда, или как связать перчатки, пришить пуговицу. А девочкам посмотреть и узнать, как смастерить шкатулку или выточить деталь на станке. Общайтесь друг с другом чаще и ходите друг к другу в кабинеты ;)


Задание #6: Эскиз

Набросок преобразования места в школе.

Ангелина Паршина
Ксения Цейер

Выбранный нами объект - кабинет трудового обучения девочек. Нам хотелось бы иметь больше пространства. Мы разделили помещение на две рабочие зоны: кухня и рукоделие. Наши изменения и решения:
1. Стеклянная перегородка между рабочими зонами.
2. Круглые столы или закруглённые углы у столов (безопасность).
3. Зона для движения учителя внутри стола.
4. Электронная доска на стене (для показа демострационного материала).
5. Сидения-стулья-табуретки, занимающие мало места.
6. Больше свободного пространства около кухонных приборов.
7. Кресла-мешки в зоне рукоделия.
8. Рассположение стола учителя.
9. Часы.

Комментируют:

Полина Пало

Очень понравилась структура вашего проекта, от картинки реальности и «муза», эскиза до 3D визуализации. Молодцы что подписали свой эскиз и добавили на визуализацию «человечка», таким способом сразу становиться ясен масштаб приходящего.


Задание #5: Поход на объект

Анализ места в школе, требующего преобразования.

Ксения Цейер, Ангелина Паршина, Екатерина Неуймина

Кабинет трудового обучения девочек.

Комментируют:

Карина Вабсон

Если бы этот текст прочитал кто-нибудь из Скандинавии, то он бы сильно удивился тому, что у нас по-прежнему идет такое распределение труда (девочки отдельно от мальчиков). Но текст очень положительный и в самом конце девочки написали, что чувствуют себя здесь уверенно, а значит, именно в этом кабинете можно зарядиться положительными эмоциями. Тем не менее, мне было бы очень интересно узнать мнение мальчиков об этом кабинете – в следующий раз пригласите их к себе в гости и задайте им вопросы, на которые ответили вы сами!


Задача #4b: Путь в школу

Изучите путь в школу.

Ангелина Паршина, Ксения Цейер, Екатерина Неуймина

Мы провели опрос в пяти классах на тему "Как вы добираетесь до школы" Предложили варианты: пешком, на машине, кто проходит через места, приятные глазу и душе (парк, по берегу реки и т.д.), сколько времени затрачивается в среднем на дорогу пешком. Обработали полученные данные, внесли в таблицу. Видим, что не все из присутствующих смогли определиться с ответом. Большинство из активных участников, добираются до школы пешком, но таких меньше половины опрошенных.

Комментируют:

Оля Мнишко

Спасибо, что задались вопросом, сколько учеников вашей школы ходят пешком. Интересная информация про время, которые они тратят на дорогу - в среднем 15 минут, то есть в основном ребята живут в радиусе 1 км от школы. Для подтверждения гипотезы о том, что люди готовы проходить пешком расстояние около 1 - 1,5 км было бы здорово узнать, как далеко от школы живут те, кто выбирают машину.
В следующий раз также было бы интересно узнать, кто использует эко-транспорт - самокаты и велосипеды.


Задание #3a: Гигантомания

Измерьте здание школы.

Ангелина Паршина
Ксения Цейер
Игорь Иванов
Иван Чабан
Денис Тцыс

Мы измерили длину коридоров одного этажа школы используя, имеющийся у всех, школьный рюкзак. Затем сравнив результат с шагами одного из участников группы и применив математическую пропорцию, высчитали длину всех коридоров нашей школы.
Она составляет 593 школьных рюкзака.

Комментируют:

Иван Сергеев

Измерение школы рюкзаками меня не убеждает, так как рюкзаки мнутся, вытягиваются и пр., так что их сложно использовать как объективные единицы измерения. С другой стороны, портфели, выложенные в линию, несут какой-то интересный смысл и создают интересную пространственную ситуацию в школе - они становятся своеобразной "инсталляцией". Плюс, если каждый ученик в школе сложит рядом с другими свой рюкзак, то мы получим очень хорошую визуализацию того, как много учеников в школе (ведь частенько ученики находятся в разных классах или же передвигаются по школе).


Задание #2a: Человеческое наблюдение

Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.

Ксения Цейер
Иван Чабан
Денис Цыс
Игорь Иванов

Мы тянемся к знаниям в разных областях! Мы часто нуждаемся в опоре и поддержке.

Комментируют:

Екатарина Балицка

Хороший пример комбинации фотографии и рисунка в качестве методов исследования. В ребята могут расширять спектр изучаемых движения и ситуаций, например, в столовой, в спортивном зале.


Задание #1: Привет!

Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.

Иван Чабан, Ангелина Паршина, Ксения Цейер, Денис Цыс.

Движение - это жизнь! Места хватит всем. Карта-контур Эстонии. Спорт. Отдых. Осень. Каждый день и час.

Комментируют:

Masina Studio

Ваша GIF - настоящий артхаус. Понравилось, как хорошо показана повседневная жизнь учеников одним планом камеры. Скоро начнется фестиваль "PÖÖF", обязательно посмотрите пару фильмов оттуда, возможно, они вдохновят вас на новые сюжеты.