LVG Prima

https://docs.google.com/presentation/d/1Ywrs7j_kdL-N8NRY3Yd4sivNg5vSLOuaddlhdHLhGa4/edit?usp=sharing

На макете представлено наглядно как мы попытались усовершенствовать наш классный кабинет, в соответствии с нашим эскизом, проектом и комментариями рецензента.

В этом задании мы учли комментарии рецензента и проработали наш эскиз из 6-го задания. Мы переоборудовали зону учителя, убрали шкаф с задней стены кабинета, и теперь в зоне учителя все нахо-
дится "под рукой" и не нужно идти через весь класс к шкафу, и зона учителя получилась очень удобной, компактной, почти как кабинет.
Мы нашли идею- двойника в проекте "ШКОЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО 2019" у команды Lasna Vene Gümnasium, Värskus. С этой командой у нас общая идея по усовершенствованию школьного кабинета, а именно, установить стол для настольного тенниса, Идея поставить стол для настольного тенниса выигрышная во всех смыслах, но вызывает сомнения размеры стола и его место в классном помещении, не будет ли он помехой для движения внутри класса и для учеников последних парт. Это было указано в комментариях и к идее-двойнику и к нашей работе. Несмотря на все указанное, мы не смогли отказаться от нашей идеи, стали искать и нашли подходящий стол для настольного тенниса.
Удобный многофункциональный компактный стол для настольного тенниса "Подросток" .
Несмотря на компактные размеры, обладает всеми игровыми характеристиками стола для пинг-понга.
Съемная сетка идет в комплекте. Его габариты позволят столику занять достойное место даже в малогабаритном помещении.
"Подросток" также выполняет функцию парты и стола для занятий. За этим столом можно играть в настольные игры, рисовать, лепить, выполнять задания.
Поскольку Подросток состоит из двух независимых половинок, при желании можно убрать часть стола и сделать его еще компактнее.
Именно эта модель пользуется большой популярностью в офисах, классах, базах отдыха и детских лагерях.
Характеристики:
• Тип стола: любительский, для игры в помещении.
• Материал игрового поля: ЛДСП.
• Толщина столешницы: 16 мм.
• Размеры (Д/Ш/В): 180 x 90 x 76 см
• Вес стола: 32 кг.

Эскиз выполнен для наглядности в двух ракурсах: спереди /взгляд от доски/ и сзади /взгляд от двери входа/. Мы преобразили наш классный кабинет при помощи добавления в его интерьер трех предметов.
1. Мы заменили школьную доску на интерактивную доску. Нам кажется, что использование в классе интерактивной доски естественно и быстро вовлекает учеников в учебный процесс, поскольку занятия становятся интереснее и нагляднее, а современные школьники привыкли смотреть на монитор компьютера, телефона и т.д.
2. В конце класса мы расположили стол для настольного тенниса, чтобы на перемене проводить время с пользой, так как давно известно, что игра в настольный теннис - это прекрасная тренировка не только для мышц тела, но и тренировка для глаз, улучшения координации движения и поддержания спортивной формы.
3. В углу задней стены класса мы установили кулер с питьевой водой. Он не занимает в классе много места и необходим, так как в школе нет аппарата с питьевой водой.

Какое помещение ты выбрал в школе: кабинет нашего 7 А класса.

1. Почему это место является в школе важным? Почему все пользующиеся этим
местом/помещением в школе считают его важным? Могла бы школа существовать
без этого места/помещения? Какой была бы школа, если бы этого места не было?

1. Этот кабинет наш класс получил при переходе в основную школу и теперь это наша, 7 А, классная комната. Наш классный кабинет светлый, просторный и уютный. Мы очень любим наш класс, в котором мы проводим свое свободное от уроков время, в котором наша классная руководительница преподает русский язык и музыку, в котором мы проводим классные часы, собрания и прочие встречи.
Это очень важно, чтобы у каждого класса в школе был свой кабинет. И наш классный кабинет так же важен для школы, как и все другие, потому что школа большая и учится в ней более 1000 учеников и поэтому важно каждое учебное помещение, Возможно, если бы в школе не было нашего кабинета, то у какого-то класса не было бы своего учебного класса, то не было бы еще одного кабинета для уроков музыки и даже, если бы не было этого кабинета на 4 этаже, то и форма здания школы могла бы измениться.

2. Кто пользуется этим местом/помещением больше всех? Насколько разнородна
публика, пользующаяся этим местом (ученики, учителя, девочки, мальчики, разного
возраста, с разными интересами)? Или однородная? Что они там делают?

2.Больше всех, конечно в этом классе проводит время наш классный руководитель, Елена Васильевна Латт: проводит уроки, проверяет работы учеников, готовится к урокам, заполняет электронный журнал. Также в этом классе учатся на уроках русского языка, литературы и музыки ученики не только нашего класса, но и ребята, с четвертого по девятый класс нашей школы, в которых преподаёт Елена Васильевна. В день в этом кабинете бывает около 90 учеников разных классов.

3. Какими тремя словами можно было бы охарактеризовать это место в школе?
Попробуй найти не совсем привычные слова, а те, которые передают эмоции
(чувства) и которые не подходят для описания других мест в школе. Эти слова не
обязательно должны быть положительными (хорошими).

3. Доверие, уважение, симпатия

4. Как здесь двигаются? В каком темпе? В каких направлениях? Для лучшего
описания нарисуй и схему.

4. Так как наш класс последний по коридору 4-го этажа, то вход в класс находится сзади. Для того чтобы пройти ученикам в класс, к своим рабочим местам, им нужно пройти вперед по классу между рядами парт. В основном здесь двигаются спокойно, во всяком случае так должны двигаться, но бывает и бегают вокруг парт. Конечно класс не место для бега , так как это опасно и можно получить различные травмы себе и окружающим.

5. Как обставлено это место/помещение? Соответствует ли обстановка той
деятельности, для которой это место предусмотрено? Или не соответствует?
Чего-то не хватает? Что-то лишнее?

5.Класс, в котором идет обучение — это рабочее помещение. Поэтому и наш классный кабинет обставлен как рабочее помещение для учителя и учеников. Возле окна стоит стол учителя, он большой и на нем стоит компьютер. За столом, на стене, висит доска. Перед столом учителя расположены в три ряда парты, с двумя стульями под каждой. Все они выполнены из светлого дерева, что делает помещение просторным и светлым. За партами стоит стеллаж с полками и на стене висит стенд с памятками. В правом углу класса стоит электронное пианино. Внутреннее пространство кабинета располагает к продуктивной работе на уроках, получению знаний и развитию способностей у учащихся. Наше классное помещение просторное и светлое, в нем нет ничего лишнего и оно полностью соответствует своему предназначению.

6. Как звучит это место? Какие звуки здесь можно услышать или слышатся?
Как люди здесь говорят? О чём они говорят?

6. Наш классный кабинет звучит очень разнообразно. Кроме звуков, которые присущи каждому школьному кабинету - голос учителя, голоса ребят, звуки перелистываемых страниц учебников, падающие с парт ручки и линейки, звуки двигающей мебели, крики, смех, наш кабинет звучит особо. Из нашего кабинета слышатся звуки и прекрасных мелодий классических произведений, и звуки музыкальных инструментов, и звуки хорового пения. Так как это помещение - учебный класс, то и говорят в нем не громко и по теме предметов.

7. Как это место пахнет? Если в первый момент покажется, что никаких запахов
нет, то попробуй сосредоточиться, походи так, чтобы нос «поработал» в полную
силу. Этот запах всегда был здесь?

7. Мне кажется, что в каждом школьном классе присутствуют похожие запахи. Это запах деревянных парт, запах новых учебников и тетрадей, запах "библиотеки" от старых учебников, запах пыли, поднимаемой учениками во время перемены, запах мела.
Только, в последний год, во время пандемии коронавирусной инфекции, в школьных классах, как и везде, появился резкий запах дезинфицирующего средства для рук!

8. Какое здесь освещение? Здесь светло или темно? Это зависит от погоды,
времени суток или от расположения и величины окон?

8. В учебном классе, как и положено, у нас очень хорошее освещение, независимо от погоды и времени суток. Для центрального освещения класса использованы современные, встроенные в потолок светодиодные светильники 3 ряда по 3 блока. Зона классной доски, которая требует дополнительного освещения, подсвечена отдельной лампой. В нашем учебном помещении, как и во всей школьных кабинетах, правильно подобрано освещение, что позволяет учителю и ученикам часами сохранять работоспособность, не ослабляет внимание, не утомляет зрение.

9. Как ты себя здесь чувствуешь? Попробуй уточнить, почему, например, хорошо,
плохо, удобно и т.п.

9. В нашем классном кабинете я себя чувствую удобно и комфортно. Во-первых, потому что уже четвертый учебный год этот класс наш и очень к нему привык, во-вторых, потому что наш класс последний на этаже и поэтому, кажется, что он находится в укромном, уютном месте и в третьих, потому что мне нравится наш классный кабинет, он светлый, просторный и уютный.

В нашей школе есть 2 корпуса. 1-Там находится младшие классы и столовая. В младшем корпусе 3 этажа. 2- Это старший корпус. В старшем корпусе 4 этажа.
Если обходить школу обычным шагом, понадобится 456-472.
Если обходить школу спиной, то тогда понадобится 497-564.
А если бежать во круг школы, то понадобится 345-376.

Мы представили звуки, которые, я думаю, слышат все, когда они в школе. Они настолько всем привычны, что мы их даже не замечаем.

Здравствуйте наша школа делится на 2 корпуса : А и В . Мы всей нашей командой решили подойти к этой работе креативно и сфоткать принтеры по возрастанию классов с 5 по 12. Это все было сделано в одном старшем корпусе. Корпус А- для средней и старшей школы. Надеемся что вам понравится наша идея.

Возле нашей школы растет береза. Род листопадных деревьев и кустарников семейства берёзовые. Берёза широко распространена в Северном полушарии; на территории Эстонии принадлежит к числу наиболее распространённых древесных пород. Береза дает еще березовый сок, на вкус он чуть чуть сладковатый.
Царство: Растения
Отдел: Цветковые
Семейство: Березовые
Род: Берёза

Из дома в школу можно добраться разными способами. Это если что из Марду.

Пешком: 3 часа; пройти: 14 км.
На автобусе: 47 минут; пройти+400 метров; проехать: 23 остановки.
На машине: 16 минут.

Когда я выполнял задание и фотографировал путь в школу, были красивые фейерверки. Эти фейерверки самое интересное, что запомнилось по пути.

На этом рисунке мы решили показать действия, которые принимают ученики в школе. (На рисунке есть пояснения).