Сортируй:

Команда

/

Задание

Tallinna Humanitaargümn / THG8с-2

Задание #7: Проект

Преобразование места в школе.

Polina Gerasimenko
Bella Matsjuk

Второй рисунок мы решили сделать с другого ракурса. Мы поменяли телевизор на шкафы с книгами, поставили винтовую лестницу на этажи выше. идея для этих изменений нам пришла из общего впечатления от картинок в интернете.

Комментируют:

Екатеринa Ключник

Винтовая лестница - сама по себе довольно романтическая вещь. Она ассоциируется с уединенностью, оригинальностью, даже какой-то древностью. Сделать зоны отдыха именно в месте расположения винтовой лестницы - идея действительно романтическая и смелая. Но стоит подумать о следующих вещах:
1) Не будут ли мешать отдыхающим те, кто будет вниз-вверх носиться по лестнице? Можно ли отделить место для отдыха от самого лестничного пролета, хотя бы визуально? Ковер и живые растения - уже хорошие способы зонировать пространство.
2) Как решить вопрос “злоупотребляющих” отдыхом? Что делать, если кто-то из школьников решит, что им здесь самое подходящее место на каждой перемене?
3) Не забывайте о безопасности: винтовая лестница должна быть ограничена, и с нее должны быть безопасные и доступные выходы.
Отдельно хочу отметить ваше сильное желание изменить что-то в вашей ежедневной школьной жизни!


Задание #6: Эскиз

Набросок преобразования места в школе.

Polina Gerasimenko
Bella Matsjuk

Мы решили сделать потолки выше и поднять окна, таким образом сделать стену полностью стеклянной. Вместо карты повесили телевизор, на котором будут показываться какие-то объявления или что-то в таком роде. по углам находятся пуфики, на которых можно сидеть, а также поставили стол для пинг понга.

Комментируют:

Полина Пало

Минималистичный и однотонный эскиз показывает все его важные компоненты. Добавив пару силуэтов учеников получится вo вполне архитектурно серьезный эскиз.


Задание #5: Поход на объект

Анализ места в школе, требующего преобразования.

Polina Gerasimenko
Bella Matsjuk

Комментируют:

Карина Вабсон

Группа отметила, что в этом пространстве не хватает места для отдыха. Судя по фотографиям, это пространство достаточно большое и его можно было бы разнообразить еще больше. Если не хватает сидячих мест, то нужно хорошо продумать, как и куда вместить их в интерьер, чтобы не нарушить баланс, который уже есть в этом помещении. Также, сидячие места не должны перекрывать движение - движения здесь очень много, в описании написано, что здесь много детей.


Задание #4a: Тсс!

Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.

Polina Gerasimenko
Bella Matsjuk

Звуки нашей школы это обыкновенный шум вещей, который нас окружает, но для нас было важным было добавить наш первый звонок, который очень приятен слуху.

Комментируют:

Александр Жеделёв

Вы молодцы, нашли интересные звуки, теперь постарайтесь найти закономерности в них, постарайтесь оценить взаимосвязь и качества этих звуков, громкие или тихие, высокие или низкие, ритмичные или мелодичные. постарайтесь слышать их цикличность. В мире звуков очень много параметров, которые определяют его характер и как итог воздействие на человека.


Задание #3b: Инвентаризация

Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.

Polina Gerasimenko
Bella Matsjuk

Мы выбрали именно эти места ,потому что именно они ассоциируются у нас с нашей школой

Комментируют:

Елизавета Седлер, дизайнер интерьера

В работе, представленной Таллиннской Гуманитарной Гимназией, мне не хватило пояснений к визуальному ряду. Украшенный к рождественским праздникам коридор, расписанная стена с розовым фантастическим пейзажем, фотогалерея учительских портретов явно могут быть важными и запоминающимися местами этой школы. Вопросы вызвали несколько моментов.
Во-первых, вид туалета, который ничем не плох, но мусорная корзина с рассыпавшимся содержимым его компрометирует. Это критика порядка в школе? Или мусорница была переполнена только в этот день и случайно попала в кадр?
Во-вторых, стол у двери в кабинет А206 с растением. Чем он так важен для ребят?
В-третьих, шкаф, стоящий у окна. Он тоже включен в ряд самых запоминающихся?


Задание #2a: Человеческое наблюдение

Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.

Polina Gerasimenko
Bella Matsjuk

Это задание должно показать, что мы являемся частью школы. Влиться в само здание. Вести обычную школьную жизнь, это тоже самое что являться частью здания. Ведь мы часть школы.

Комментируют:

Екатарина Балицка

Это пример документации одного дня двух учениц в школе, которая показывает нам, как выглядит их типичный день. В качестве следующего шага я предложила бы включить в эксперимент и других учеников. Как выглядит их типичный день? Есть ли разница?


Задание #1: Привет!

Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.

Polina Gerasimenko
Bella Matsjuk

Наша гифка показывает, что школа объединяет нас, ведь школа - это наш второй дом.

Комментируют:

Masina Studio

Хорошая динамика, интересные движения. Круто, что использовали в конце заставку с текстом, она выглядит очень стильно и выделяет вашу GIF среди других.