Сортируй:
Команда
/
Задание
Задание #2a: Человеческое наблюдение
Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.
LVG A rühm
Спасибо за зарисовки!
Почти на всех зарисовках видно, что позы довольно расслаблены, ученики изучают что-то в телефоне, кто-то сидит на стуле, кто-то вроде бы на полу!
Понятно, что зарисовки сделаны в школьном пространстве, но по позам видно, что ученики расслаблены или даже немного уставшие!
А делали ли зарисовки одноклассников во время учебного процесса? Как меняется поза? Меняется ли осанка, наклон головы?
LVG Дружба
Аарон Гринштейн
Демид Масленников
Андрей Лахманов
Артур Хропунов
Алика Антипова
На этой картинке мы нарисовали позы которые ученик обычно принимает на уроке.
Спасибо за наблюдения и зарисовки!
Вы показали действительно самые привычные позы учеников на уроке - у доски, ответ с места, за столом!
Сразу же понятно, что речь идет об учебном процессе и школьном пространстве!
Но было бы также интересно посмотреть на зарисовки необычных, непривычных поз. Обращали ли внимание? Возможно, не только на уроке, но и на перемене...
LVG Архитектура и мы
Максим Павлов, Александр Колобашкин, Даниил Червинский, Хачик Хачатарьян, Илья Пантюхин.
Вот как в нашей команде ученики делают математику. Кто то решает с калькулятором, кто то сам, кому то тяжело, кому то сложно.
Спасибо за подборку фотографий и наблюдения!
Действительно, все позы учеников на фотографиях указывают на учебный процесс и желание разобраться с заданиями по математике! Видно, что ученики сконцентрированы и даже немного напряжены.
Вспомнилась, игра "Крокодил", в которой каждый показывает слово, которое сказал ему другой участник (но разговаривать при этом нельзя). Т.е чтобы показать учебную деятельность, можно принять именно такие позы, как на ваших фотографиях. Согласны?
LVG Apus
Георгий Базаров, Михаил Алексеев, Кирилл Можеев и Арсений Прохоров.
Мы с моей командой хотели показать ,что каждый по разному сидит в помещении. Это зависит от вида помещения, от его размера и кто ещё находится рядом в помещении.
Спасибо за фотографии и наблюдения!
Действительно, окружающее пространство влияет на нас, на настроение и на позы, которые мы принимаем.
Попробую предположить, что ученик слева "находится", например, в классе, на уроке - он сконцентрирован, напряжен
Ученик (в середине) расслаблен, но я бы сказала, что скорее всего он тоже "на уроке", но сложная часть уже прошла.
Ученик справа, возможно, отдыхает на перемене.
Так ли это?
А что если постараться (в качестве эксперимента) не обращать внимание на окружающее пространство (в разумных пределах), а основываться только на своих собственных ощущениях?
Вспомнился, фильм о хореографе Пина Бауш: https://www.youtube.com/watch?v=CNuQVS7q7-A
В фильме актеры показывают чувства, эмоции посредством танца, при этом окружающее пространство зачастую - это просто фон.
TKVG8 1 grupp
Julia Land, Maria Mishatova, Milana Trussova, Sofia Kirijenko
Наша группа долго наблюдала за разными позами учеников, и мы пришли к выводу, что больше всего необычных поз ученики принимают когда носят портфели. Очень обидело то, что многим действительно тяжело носить рюкзаки. Это одна из проблем школ, с каждым годом учебников, рабочих тетрадей и прочих книг становиться больше и это сильно сказывается на детях.
Наша команда ждёт электронных учебников, ведь наша страна идёт в ногу со временем!
Спасибо за наблюдения!
Действительно, это актуальная проблема. Казалось бы, всю информацию сейчас можно найти в телефоне или планшете, но при этом для полноценного учебного процесса все еще нужны бумажные учебники, тетради, канцелярские товары. Конечно, печально, что в обмен на знания можно получить проблемы со спиной или осанкой. Но не будем о грустном!
Думаю, все же скоро настанет время электронных учебников в большинстве школ, а пока можно обратить внимание на плюсы от обычных книг и тетрадей. Есть ли какие-то плюсы по вашему мнению? Например, тактильные ощущения при касании бумаги, погружение в предмет, может что-то еще?
Комментируют: Ольга Осина
Ольга Осина – педагог по образованию, преподаватель английского и немецкого для детей и взрослых, куратор мастерских. “Работать с детьми, видеть как они учатся новому – для меня огромная радость и вдохновение. Я верю, что найти подход, заинтересовать можно любого ребенка. Для меня важно построить каждое занятие таким образом, чтобы творческий процесс увлекал и мотивировал как ребенка, так и преподавателя. Только так можно добиться действительно хороших результатов!”